گــــــــروه دو

در جامعه ي اطلاعاتي امروز ،هر فرد به عنوان يك شهروند از شهروندان هزاره سوم مسئول خود اموزي و خود يادگيري و دانش افزايي خويش است . ضرورت اين مسئله بويژه در مورد معلمان و توسعه ي حرفه اي انان لازم و ضروري است. پيشرفت هاي گوناگون علمي ،استفاده از it و ict موجب ایجاد روش ها و تجربه های نوین اموزشی در امر یاددهی -- یاد گیری شده است. تحول و بازنگری دراموزش و پرورش کشورها ی مختلف با توجه به سطح انتظارات و افکار عمومی جامعه در راس برنامه ها قرار گرفته است. تا دانش اموزان را با وشژگی های قرن ۲۱  تعلیم داده و تربیت کنند . گروه های اموزشی و رشد و تکنو لوژی در اموزش و پرورش یکی از ارکان مسئول ارتقاء علمی معلمان و توسعه ی حرفه ای انان می باشند . فعال سازی معلمان در گرد هایی های گروه های اموزشی می تواند گامی موثر در تحقق این هدف باشد.

پیشنهادات:

۱- ارائه برگ شرکت در جلسات گردهمایی و امتیاز ان در ارزشیابی موجب انگیزه شرکت افراد در این جلسات گردیده است پس می توان از این انگیزه در جهت مثبت استفاده کرد/.

۲-کلاس توانا و فعال در نتیجه پیشرفت تحصیلی و کاهش افت تحصیلی را به همراه خواهد داشتو تحقق ان در گرو اگاهی هرچه بیشتر معلمان در زمینه شغلی است . (تهیه و توزیع مجلات و نشریات علمی و تخصصی در جلسات گرد همایی ) و بررسی مطالب ان می تواند در بهبود روش های تدریس نیز موثر باشد.

۳- رایانه و استفاده از اینترنت و اشنایی با سایت های مختلف اموزشی ُدسترسی به بانک سوالات در تهران و سایر استان ها ُاستفاده از اخرین فراورده های اموزشیُ ُدسترسی به مقالات تخصصی و یا مرتبط با ان نقش بسزایی در پر بار تر کردن گروه های اموزشی می تواند داشته باشد.

گروه بندی معلمان هم رشته و انجامفعالیت های علمی (پروژه ای و تحقیقاتی) در طول سال تحصیلی مثل تهیه سوالات و نحوه ازمون سازی با توجه به معیارهای استاندارد ُ- علاوه بر فعالیت خاص موجب نزدیکی هرچه بیشتر معلمان با هم و معلمان با سر گروه های اموزشی خواهد شد.

فعال نمودن این جلسات تاثیر مثبت و سازنده در برگزاری جشنواره الگو های تدریس خواهد داشت . زیرا

ضمن اشنایی با تدریس یکدیگر پیش از انجام مراحل نهایی نقاط ضعف و قوت را مورد ارزیابی قرار خواهند دادو ضریب موفقیت در مراحل بالاتر بیشتر خواهد شد.